杭州画室：培养孩子美术的正确方法，你知道是什么吗？

常常有很多的家长说：

“我儿子很不会用色，怎么画都只用几种固定色。” 

“我女儿还不会拿笔，怎么教她画画？”

 “我希望让孩子学画画，这样一来，她会比较有创造力。” 

可见对于孩子学习美术，大多数是因为家长有着蛮大的期望，当然，也不乏孩子本身就喜欢画画。

简单的说，“画画”这两个字包含着许多必要的体验，从最早的涂鸦开始，幼儿看似无意识的手臂反复动作，其实是一种肌肉运动，奠定日后的四肢灵活运作，之后的小肌肉训练影响手指力道，如抓、握、按笔等生活能力。

命名期时，孩子边画边说，为自己所画的形象命名，培养语言能力。

到能画出具体形象时，孩子的绘画能力和视觉、听觉、触觉等知觉相结合协调，接着才能进展 更复杂、细腻、精密的高度技巧，因此幼儿作画的动作，有助于幼儿生理机能的发展，也因此在幼儿时期，成人应适当鼓励孩子尽情的涂鸦。

美术教育在个体生命的早期具有特别重要的意义，从发生学的角度看，儿童与艺术最近，他们就是天生的艺术家,每个儿童都天生拥有着游戏的精神和艺术的心灵，在审美表现和对想象力的需求中，视觉形象的表现向我们展示出孩童内心世界，及对现实的关注每个孩子天生都有创造艺术形象和符号的能力，绘画是心灵的创造性活动对于画家如此，对于儿童也是如此。

儿童用眼睛看世界，以想象代替思维，把幻想和现实交织在一起，只表现自己的无意识心理感受，而忽略表达的技巧，这份淳朴和自然，赋予了儿童创作的幻觉性以及自主的冲动创作、激情创作和美感创作，这种无意识现象，古人称“灵感”。

近代美术学称为“直觉”，绘画对儿童来说是感官的日记，与文字日记不同的是，感官是非线性的思考，跳跃性的思考。

儿童和青少年接触视觉艺术有助于他们思维的形成，艺术学习和通过艺术学习不仅使大脑具有特殊的、专业的见识，还生成了更为通用、灵活和综合的能力。

孩子的美术教育需要经过一个个阶段性的培养，并衔接专业素描课程，承上启下，理论为辅，运用为主，这才是培养孩子美术知识的正确方法。

当然，这个过程也是需要一定的耐心和理解能力的，坚持不懈，持之以恒才是成功的真正途径。

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